y en contre este foro….ummm bueno acabo de terminar de leer lo que han escrito todos ustedes.

Yo soy una chica de 18 años que estudio en un colegio estatal, que siendo sincera jamas me intereso las matematicas ni tampoco las letras o mejor dicho si me gustaron, pero los profesores no me motivaron lo suficiente…

En educacion los colegios estatales son un hasco,yo termine el colegio hace como 2 años,a hora vengo luchando para aprender todo lo que no aprendi en mis 5 años de secundaria.

Solo quisiera desirles ustedes que son universitarios,algunos titulados,etc… porque no sedan un tiempo y hayudan a los jovenes a los niños a esas personas que estan desgraciadamente en un colegio estatal

Porque no hayudar a un grupo de personas a un que sea 2 horas o 4 horas a la semana.

Saben eso es vastante para alguien que vive engañado en una educacion llenas de mentiras como es nuestra querida EDUCACION ESTATAL…

Saben porque lo digo porque en el colegio jamas me supieron explicar bien…. que el maldito estado prosupuestaba para la educacion, y en sima esos PADRES DE LA PATRIA pues nos prosupuesten para un diske buena educacion una miseria…

Ojala alguien que lea esto pues se ponga a analizar un poco… k es lo k trato de decir con estas simple palabras.

Pues ustedes universitarios hayuden a estos borreguitos que a un no saben como es este mundo de verdaderos estudiantes.

Ojala alguien creeara un grupo de estudios para chicos ke kieran estudiar, y los profesores sean pues ustedes los universitarios dictando clases pero en sus ratos libres ummmmm

Como dije con 2 o 4 horas a la semana seria mas que genial hayudar a un grupo de personas.

y si hisieran eso no solo unos cuantos sino casi todos los que son ” UNIVERSITARIOS”…

Pues de seguro este PERU SI SERIA OTRO..
Pues este sueño seria diferente…

Pero bueno yo tengo que seguir haciendo lo que estaba haciendo antes de entrar a esta web.

Pues,buscar mas informaciones sobre los examenes de la UNI o por ultimo cualkier universidad, ya que en el camino me hire formando mis propios sueños mi propio camino por donde tendre que caminar, se que tendre varias caidas pero me levantare y de lo poco que sepa a alguien mas yo hayudare por que este sueño que tengo a alguien mas quiero hacerle saber…

y hasi poco a poco hir formando una cadena que sera yo te enseño y tu enseñas a otra persona pero eso si sin cobrar dinero…

Porque , poruqe kiero hacer esto por que kiero que este peru sea diferente ojala alguien mas me hayude con esta campaña…

YO TE HAYUDO Y TU HAYUDAS A OTRO PERO SIN COBRAR…

bueno gracias… por este pequeño espacio k jamas pense que hiba a estar

ha… y mi sueño es ser arquitecta…

Es por eso que uno de mis primeros trabajos sera construir este sueño YO TE ENSEÑO Y TU ENSEÑAS A OTROS…

El asunto de la UNI es un caso peculiar, con más énfasis que San Marcos incluso, el asunto de la selectividad es bastante riguroso. Y los resultados de esta educación se ven truncados. Aqui quiero mencionar algo de modo informativo para quienes no conocen de cerca el día a día de los estudiantes UNI. Alrededor del 5to o 6to ciclo, cuando acaban los cursos de de ciencias básicas y teorías y es hora de la investigación seria o el acercamiento al mercado hay un sentimiento de desazón terrible, bastante marcado.

Ello se debe en gran medida a la crisis del Sistema Universitario a nivel estatal, que es una cuestión de presupuesto, de capacidades de gestión, en fin, un largo etcétera que no vienen ahora al caso. Pero en “igualdad” de condiciones en cuanto concurso o evento a nivel universitario existe al diferencia es abismal, Concursos de Matemática, de programación, en fin … En el último concurso universitario de Matemática de los primeros 10, la UNI ocupo los 5 primeros lugares (Sólo se permiten 5 participantes por Universidad). Y eso es una constante.

La UNI es pues, una Universdad plagada de puntos fuera de la curva media. Los grandes números indican que existe un gran potencial desperdiciado por falta de formación básica adecuada. Y siendo el Perú un país con una de las distribuciones de la riqueza más asimétricas esto obviamente impacta en las posibilidades de tener educación de calidad de sus habitantes.

Los egresados de la UNI en su mayoría no envían a sus hijos a estudiar a la UNI (si descubren vocación de ciencias o ingeniería), eso también es cierto.

Entonces la aparición de apellidos indígenas (en general de estudiantes con rasgos típicos de potenciales victimas de discriminación) no es nuevo en la UNI. Y por las características del apoyo estatal y el sistema universitario peruano (que es el que genera brechas… sobretodo económicas, una de las más poderosas) lo pone como objetivo de, entre los que son puntos fuera de la curva, están intersados en estudiar ingeniería.

El mercado globalizado, renuente a prácticas discriminatorias raciales y altamente meritocratizado, esta ejerciendo cada vez mayor influencia en el mercado local, así como la práctica usual de las empresas en buscar talento y gestionarlo están poco a poco equilibrando la situación de ubicación laboral de los egresados de la UNI. Hay un crecimiento exponencial de egresados trabajando para empresas extranjeras de modo virtual, donde la única posibilidad de medición empleado-empeador es la capacidad (medida objetiva, pero virtualmente) del empelado.

EL problema central es un asunto igual de poder y de políticas públicas… Hemos tenido un avance escaso en eso en los últimos 20 años. La ausencia de un Sistema Universitario formal, el % del Presupuesto General de la República destinado a Educación, en fin.

Países altamente tecnificados (no necesariamente tecnocracias) como China, Japón, Alemania (por citar en diversidad) muestran que si no hay inversión en ciencias e ingeniería no habrá desarrollo posible. No importa cuantos millones de papers escritos al respecto haya.

En otro orden de cosas, podríamos plantear la siguiente hipótesis: en un contexto intertemporal, el que los ancestros de una persona hayan sido discriminados consistentemente en un tiempo 1 genera en un tiempo dos una desventaja en términos de ingresos, lo cual va a traducirse en el tiempo tres en barreras para el acceso a la educación, lo cual se manifiesta en un tiempo 4 en acceso diferenciado a puestos de trabajo en un mercado no discrimnador. Pero, y esto es lo interesante, los resultados de la discriminación inicial se perpetúan porque lo que es el tiempo 4 para uno viene a ser al mismo tiempo, el periodo 2 para nuestra descendencia. Sin contar con que diariamente vemos casos de discriminación en nuestra sociedad, mercado de trabajo inclusive.

Ahora, el trabajo de Ñopo et al, si bien rescatable, tiene un sesgo: para acceder a estos programas se debe contar con ciertos recursos sociales, ergo, su población inicial puede haber estado sesgada hacia aquellas personas “indígenas” o “no blancas” que estuvieran mejor dotadas de capital social, lo cual impacta en el resultado.

Lo digo por evidencia ciertamente anecdótica: alguna vez un pariente apoyó a una persona de ascendencia andina muy talentosa para que accediera a becas para estudiar en TECSUP, pero ella finalmente abandonó la postulación: las demandas familiares por ingresos, la dificultad de esa persona para asistir a clases (a pesar que la beca incluia pasajes y comida), para relacionarse con los profesores, etc, la llevaron a desistir de ese apoyo. Digo, hay muchas personas no blancas cuyas condiciones o capital social les cierran el acceso a programas como el estudiado por Ñopo et al. Luego, su estudio se basa en los que sí acceden, pero habría que ver qué porcentaje de la población “no blanca” está en condiciones de acceder a estos programas (y por tanto de formar parte de los experimentos).

saludos

Este tema es ciertamente asunto de timida discusión dentro de la Universidad, y debo estar de acuerdo, y en desacuerdo con varias de las posturas mostradas en los comentarios.

Primero, no es un mito, el asunto de la sobrevaloración de las Ingenierías entre los estratos sociales más bajos es una realidad ENORME, quizás el jefe inmediato superior, oresponsable visible dellugar donde trabajan los padres de los postulantes, o en el barrio lo sean también. Pero la cuestión “vocacional” es bien poco desarrollada, hay mucho misticismo al respecto de ella, y pocos ejemplos que la corrijan también. Ser inteligente en una familia con escaza formación significa ser bueno en “matemáticas”, mitos más mitos menos, se termina con una fuerte “vocación” por la ingeniería con escazo potencial desarrollado en otras áreas.

Segundo, de la mano con el anterior, el asnto de la movilidad social es igual de importante, y ciertamente la mayoría de compañeros que conozco son la primera generación de su familia que va a la Universidad, y más de un 90% son hijos de migrantes o migrantes.

La mayoría de estudiantes de la UNI vienen o de Comas y Carabayllo en primer término, o de Villa El Salvador o San Juan de Lurigancho en un segundo bloque, si se supone que la inteligencia está “normalmente ” distribuida por toda la ciudad, hay un hecho aquí muy importante… tendrá que ver con el lugar típico de residencia de los migrantes, o con los criterios de elección de Universidad a la cual postular deficientes, como los que ponen diatancia a casa como principal factor.

El asunto dela discriminación por capacidad económica es INNEGABLE , estudio en la Facultad de Ingeniería Indutrial y de Sistemas, estudiantes de apellidos indigenas, o claramente andinos, a la hora de los descansos , llenan de laptops el patio de la Facultad, y un importante porcentaje ya terminó de estudiar nivel avanzado en inglés.

Ojalá algún estudio sesudo pueda comprobar o refutar con alguna hipótesis interesante mis observaciones.

Saludos

http://blogfiisuni.blogspot.com

Creo que la cosa va por los recursos económicos. Obviamente que muchos no se educan por no tener los recursos, y con esto meto al saco a todas las razas… en el Perú de hoy el que tiene dinero y capacidad puede estudiar donde se le antoje y lo que se le antoje… y el que no lo tiene por más “blanquito” que sea tendrá que ver cómo se las arregla pero a una universidad cara no va a poder acceder.

Como que esa palabra (racismo) está muy de moda últimamente no?

Apellidos quechuas y aymaras??? hmmm… empezando que, no sólo un apellido me hace más o menos indígena cierto?
Hay zonas en el ande donde los rasgos pueden ser muy ambiguos. Pero apenas empiezan a hablar te das cuenta de su origen por lo mismo del acento o “mote” como criollisímamente lo llamamos.

También está la posibilidad de tener un apellido muy occidental o europeo y tener rasgos indígenas muy marcados. O que la procedencia sea una ciudad andina pero los rasgos son muy “occidentales” por pertener a la clase alta de esa parte del Perú.

http://www.lasallecusco.edu.pe/picture/ingre2006.html
(acá se puede apreciar la lista de ingresantes de alumnos de un prestigioso colegio particular del Cusco. Podemos encontrar acaso apellidos indígenas? De hecho podría asegurar que muchos en esa lista van a tener rasgos andinos. Pero no por ello van a querer postular a universidades nacionales…porque tienen el dinero para pagar una particular y otros hasta irse al extranjero).

Y también podríamos decir que hay privadas y privadas. (No es lo mismo ingresar a la de Lima que a la Católica) Y lo mismo entre las estatales. (San Marcos y UNI el sueño para muchos dependiendo la facultad pero no para otros que ni muertos estudiarían allí)

Desde que yo tengo uso de razón las universidades estatales de Lima han sido uno de los motores más fuerte de la migración del campo a la ciudad, junto a la búsqueda de trabajo. Décadas de Mamanís y Quispes ingresando a la UNI, no es una novedad, es una regla diría yo.

Se podría decir también que nadie que pertenezca a una familia de clase media para arriba y haya estudiado en un “buen colegio” va a sentir la ilusión de estudiar en una universidad estatal. No es atractiva esa posibilidad ni en su peor pesadilla. Y si es que lo hace es porque su familia está pasando por una crisis económica. Es una cuestión de status y clase.

Lo que si veo en la última década es que ha habido una apertura de parte de grandes empresas y entidades del estado para contratar a profesionales egresados de universidad estatales lo que antes era algo inimaginable porque decir que tu Alma Mater era San Marcos o la UNI era un pecado, todas eran calificadas de canteras de terroristas. Y si a eso le añades que culminar la carrera podía demorar hasta más de 10 años por las eternas huelgas. Ni hablar!!!!

También están las relaciones sociales que se pueden obtener en universidades de prestigio que te van a ayudar enormente en la búsqueda de trabajo. Y hasta se podría añadir el universo dónde en el cual podrías encontrar tu media naranja.

Claro está todavía esa cualidad que en casi todos los avisos que ofrecen trabajo van a exigir: la famosa “buena presencia”
Pero creo que ahora hay una variación en esa “buena presencia” creo que ahora va por lo guapo-guapa que puede ser la persona y ya no tanto por su color de piel. Ahora tenemos nuestras Karen Dejos y nuestros Paolos Guerreros.

Vamos felizmente en camino a un mestizaje que poco a poco se está asimilando y aceptando. Con este tema se me viene a la mente una clase de Historia del Perú con José Antonio del Busto donde profetizaba que el futuro peruano iba a tener la pinta de un cadete de Chorrillos pero no recuerdo qué dijo de la futura peruana… por favor alguien que llevó Historia con él y lo recuerde me lo diga… se lo agradecería enormente… )

Si uno se pone a analizar todo el fenómeno de la migración al exterior y del auge y aumento de las remeses enviadas a nuestro país se puede ver claramente que un grueso de ellas están destinadas para la educación de los hijos que se quedaron en Lima para estudiar. Entonces es común ver ahora a muchos adolescentes de clases populares tener acceso a una educación privada y de calidad gracias al esfuerzo y sacrificio de sus padres que hacen esto posible. Y por lo mismo las diferencias sociales van desapareciendo. Ser egresado de una institución de prestigio de abre muchas puertas.

Y a ello también está añadir a todos esa tercera generación de migrantes, gente pujante, hijos de comerciantes que viven en distritos como Los Olivos, SJL, San Juan de Miraflores que a pesar de tener apellidos andinos ahora tienen poder económico que les abre las puertas a universidades caras.

En los tachos de basura del colegio Inmaculada dice: “El que estudia triunfa” y estoy convencida de eso. En la punta del cerro o la más cara universidad del mundo. La educación es el más poderoso de los motores de movilidad social.

P.D. Más historias tristes: Una joven trabajadora del hogar que por no ir mucho a clases (la hacían trabajar como a una burra)casi la han jalado de año. Esta semana da un examen de repesca para ver si lo salva. He visto con horror las preguntas de las tareas que tiene que presentar antes: Preguntas terriblemente capciosas, con errores groseros de ortografía y totalmente librescas (“¿Qué cansilleres peruanos firmaron la paz definitiva con Chile?”). Deseémosle suerte a esa chica y ojalá apruebe.

Creo que lo más grave no se encuentra en el escenario que planteas (el ingreso por examen de admisión al UNI, las tarifas bajas, restricción de liquidez y demás), sino en el mercado laboral. Me parece que no caigo en sesgos ni prejuicios al afirmar que la mayoría de estos muchachos, muy talentosos y dedicados, tienen una no muy próspera proyección profesional-salarial. ¿Por qué? Argollas?, racismo? No sé.

En el caso de la UNI, creo que hay un tema de falta de desarrollo de otras capacidades (gestión, rrhh). Quizá también un tema de autoestima, de panorama. No encuentro más explicaciones dado que, con exámenes tan difíciles y el alto grado de selectividad, los egresados UNI deberían rondar las esferas de desarrollo profesional más altas.

Para discutir.

Saludos.

La primera generacion de padres inmigrantes, sienta las bases, adquiere terrenos, los levantan y pelean por los servicios publicos de luz, agua y colegios.

La segunda generacion, ya instala panaderias, comercios, servicios de transporte para atender a esas emergentes ciudades.

Es la tercera generacion la que tiene mas opciones de estudios universitarios.